Міжпредметна інтеграція в НВК «СЗШ№2-гімназія»
1 вересня 2022 року трускавецькі п’ятикласники продовжили навчання в Новій Українській Школі (НУШ), перейшовши з початкової ланки освіти в середню. Сьогодні піде мова про те, як у НВК «СЗШ№2-гімназія» учителі й учні продовжують реформу освіти, впроваджуючи НУШ. Як відомо, однією з основних засад НУШ є компетентісний підхід та інтеграція предметів. У НВК працюють із такими інтегрованими курсами: «Пізнаємо природу» й «Здоров’я, безпека та добробут». Але головне, що міжпредметна інетеграція, як це й передбачено концепцією НУШ, відбувається тут на постійній основі, адже вчителі-предметники тісно співпрацюють, щоб навчання відбувалось не заради самого навчання, а було компетентісно-зорієнтованим. Для того навчальний заклад обирає тему, наприклад, місяця — і всі шкільні предмети, об’єднуються навколо неї.
«Сім’я» — саме такою була тема вересня. На уроках іноземної мови діти працювали з відповідними текстами, заучували певні фрази, поповнювали свій словниковий запас, створювали проєкти та презентації, а також власні портфоліо. На уроках ІК “Пізнаємо природу” в рамках інтеграції між предметами учні 5-х класів писали есе “Моя сім’я й природа”, у якому розповіли, як вони з батьками доглядають сад, вирощують культурні рослини, збирають урожай, подорожують, відпочивають на природі, після чого обов’язково прибирають сміття, сортують сміття вдома та ще багато цікавого. На уроках фізичної культури учні повторювали комплекс вправ, які вдома охоче виконували разом із батьками й знімали відеозвіт про це. «Сiм’я. Її функцii та роль у суспiльствi» — таку назву мав проєкт з історії, школярі спробували побувати в ролі художників, журналiстів, фотографів, дослiдників, колекцiонерів, бiблiографів. Вивчаючи лексикологію на заняттях із української мови, укладали словничок діалектизмів своєї родини. А розповідали улюблену народну казку своєї сім‘ї на уроках української літератури.
Отже, навчання відбувається справді по-новому й це відчули як учні, так і вчителі.
